ФУНКЦИИ И ВИДЫ ДИАГНОСТИКИ. МЕСТО ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ ИСТОРИИ

Вопросы:

1. Основные виды диагностики знаний.
2. Тестирование. Виды, формы, значение.
3. Рейтинг и рейтинговая оценка знаний учащихся.
4. Место оценки в системе знаний.

Литература:

1. Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Методические рекомендации учителю истории: основы профессионального мастерства.- М., 2000, с.137-147 (скачать)

2. Вяземский Е.Е. Стрелова О.Ю. Историческое образование в современной России: Справочно-методичесокое пособие для учителя. – М.: 1997. – с. 163-175 (скачать)

3. Кукушин В.С. Теория и методика обучения.- Ростов-на-Дону, 2005. – гл.4 (скачать)

4. Бельковский И.В. Методика преподавания истории в общеобразовательной школе: Учебное пособие. – М, 2001. – гл.9  (скачать)

5. Вяземский Е.Е. Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории: Учебное пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений. – М., 2003.- гл.6  (скачать)

6. Ежова С.А. Методика преподавания истории в средней школе. – М., 1986. – с.70-72  (скачать)

7. Короткова М.В. Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях:Практическое пособие для учителей. – М., 1999. (скачать)

8. Жидкова Р. А. Современные методы оценивания результатов обучения // известия ПГПУ им. В.Г. Белинского . 2012. №28. С.779-782. (скачать)