«Дневник отношений» - совместные  записи учащихся и их родителей собственных взглядов на семейные конфликты,  непонимания, и недосказанности. Родителям и подросткам предлагалось вносить самые запоминающиеся события семейной жизни, в которых проявилась ответственное или безответственное отношение подростков к семье. 

В конце недели или двух недель родители совместно с детьми опираясь на записи в «Дневнике» проводят самоанализ. Обсуждая все стороны (и положительные и отрицательные) событий, действий учащихся произошедших на неделе. Родители, проводя самоанализ, останавливаются на положительных эмоциях, которые они испытывали в результате ответственных действий со стороны подростка  и наоборот рассуждают о том, как безответственные поступки негативно отразились на семье и семейных отношениях. Дети в свою очередь проводят самоанализ собственной деятельности записанной в Дневнике.

В результате беседы члены семьи приходят к единому мнению об отношениях между ними за определенный промежуток времени, о возможных причинах конфликтов, непонимания, безответственного отношения в семье или, наоборот, о действиях поддерживающих эмоционально-комфортный баланс в семье. В случае затруднений при самоанализе «Дневников» учащиеся и их родители могли обратиться в школу где в  течении года были организованы психолого-педагогические службы. Анализ дневника отношений способствует самоанализу семейных отношений и деятельности ее членов друг к другу, формированию положительной эмоциональной сферы членов семьи и стабилизации отношений в семье.

1. дата (описание, когда произошло действие),

2. событие (что произошло),

3. реакция родителей на событие,

4. реакция ребенка на событие,

5. рефлексия